Programtype: Transatlantisk endringsprogram for hele skolen
Utviklingsperiode: Barneårene
Risiko-/beskyttelsesnivå: Universelt/selektivt/indikert
Programmets gjennomføringssteder: USA, Storbritannia, Nederland og Belgia
Iverksettere av programmet: Lærere, skoleansatte og forskere
Teorigrunnlag: Affective-Behavioral-Cognitive-Dynamic Model of Development, Eco-Behavioral Systems Model, nevrobiologiske teorier om vertikal kontroll og horisontal kommunikasjon, psykodynamisk teori (Greenberg & Kusché, 1993; Kusché og Greenberg, 1994), teorier om emosjonell intelligens (Goleman, 1997; Mayer & Salovey, 1997)
Programbeskrivelse
Promoting Alternative Thinking Strategies (PATHS) er et helhetlig og hovedsakelig lærerimplementert intervensjonsprogram som sikter mot å fremme sosial og emosjonell kompetanse blant elever i grunnskolen. Denne intervensjonen har femten år med programutvikling bak seg, og har gjennomgått fire vellykkede programevalueringer. Det unike med PATHS er at det er testet på barn både med og uten spesielle behov (f.eks. hørselshemming, atferdsproblemer, lærevansker). PATHS arbeider med barna på en rekke forskjellige, interaktive måter for å forbedre selvkontrollen og øke innsikten deres i egne og andres følelser (f.eks. «feeling faces» [å kjenne igjen sine egne og andres følelser], «doing turtle» [en teknikk for å lære barn selvkontroll og hjelpe dem med å roe seg ned], gi hverandre komplimenter, rollespill, «controls signals poster» [lære å roe seg ned], «dagens PATHS-barn»). Barna deltar i øvelser som fremmer evner knyttet til emosjonell tilpasning og relasjoner med andr e. Et annet oppsett av intervensjonsaktiviteter fokuserer på sosiokognitiv problemløsing og på å støtte generaliseringen av klasseromsbasert undervisning i dagliglivet. Et annet vanlig tema i programinnholdet er å forsøke å øke barnets selvfølels e.
Programmets varighet: Programmateriell for 131 leksjoner kan brukes i grunnskolen over en femårsperiod e. PATHS-tester har vanligvis blitt utført etter minst ett år med ukentlig undervisning. I det engelske forsøket varte intervensjonsaktivitetene i mindre enn ett år, med leksjoner av varierende lengde og hyppighet – alt fra 30 minutter fire ganger i uken til 60 minutter annenhver uk e.
Programspråk: Nederlandsk, engelsk, fransk, hebraisk og spansk
Kommentarer: Komplett programmateriell koster omtrent USD 640. Kostnadene (f.eks. programmateriell, undervisning, støttearbeidere) beløper seg til USD 15–45 per elev.