Problem som skal forebygges Flere undersøkelser viser at mange studenter har et risikofylt alkoholforbruk - 37 % av studentene ved UiO (Tefre 2007) og 41 % ved NTNU (Nedregaard 2007)drikker på en måte som går på helsa løs. Sammenlignet med tilsvarende undersøkelsen for ti år siden, ser vi også at konsumet har økt betraktelig blant studenter siden dengang. Selv om mannlige studenter har økt mye (økning på 23% ved UiO) og fortsatt drikker mest, har økningen vært størst (28% ved UiO)blant kvinnelige studenter - og kvinnelige studenters alkoholkonsum næremer seg mannlige studenters nivå. Det rapporteres også om en liberal festkultur ved mange studiesteder - og alkohol er en viktig ingrediens i det studentsosiale miljøet - både på godt og vondt. De fleste studenter rapporterer positive erfaringer med drikking, synes fester blir morsomme med alkohol enn uten(8/10), synes det er lettere å bli kjent med nye mennesker eller flørte når de drikker, osv. Samtidig rapporterer en del også negative erfaringer med alkohol, som eksempelvis uønsket seksuell oppmerksomhet, og en god andel studenter(6/10) synes det drikkes for mye i studentmiljøene. Vi ser altså en del paradoksale holdninger og ambivalens i forhold til alkoholkulturen. Og det er ikke rart, for alkoholen har flere sider og funksjoner, både for individe og det sosiale miljøet. Når det kommer til det sosiale, vet vi at der alkoholen inkluderer og fungerer som et godt hjelpemmiddel for å bli kjent og få venner for noen, ekskluderer alkoholfokuset og måten det drikkes på i studentmiljøet andre studentgrupper som av ulike årsaker ikke kan eller ønsker å drikke (eksempelvis etniske minoritetsgrupper, religiøse grupper, folk med små barn, osv).
Hovedmålsetning Forebygge rus- og avhengighetsproblemer blant studenter
Delmålsetning 1) Legge til rette for erfaringsutveksling, samarbeid og kompetanseheving ved høyereutdanningsinsitusjoner som ønsker å jobbe med rusmiddelforebyggende arbeid blant studenter. 2) Øke kunnskap om studenter og rus gjennom å tilby kvalitative og kvnatitativ kartlegging av ruskulturer etter utdanningsinsitusjonenes behov - for å skape konkret kunnskapsgrunnlag for å iverksette forebyggingstiltak 3)Utvikle og implementere nye rusmiddelforebyggende tiltak 4)Tilby, evaluere og implementere det digitale tidligintervensjonsverktøyet Balance blant studenter
Virkemidler (konkrete tiltak) A- Etablere og drifte et nasjonalt studenter&rus-nettverk: AKAN Kompetansesenters studentprosjektet har siden oppstart i 2007 jobbet tett i samarbeid med en referansegruppe bestående av representanter fra høyskole- og universitetsmiljøene i Bergen og Oslo – nærmere bestemt folk som jobber med og er opptatt av temaet studenter og rus fra Studentsamskipnaden i Bergen (SiB), Oslo og Akershus Studentsamskipnad (OAS), Universitetet i Oslo, og BI Oslo, i tillegg til en studentrepresentant fra velferdstinget ved UiO. Arbeidet med prosjektet og referansegruppa, har tydeliggjort at det finnes mye lokal erfaring og kompetanse fra rusmiddelforebygging blant studenter ved flere høyere utdanningsinstitusjoner i Norge. Med etableringen av et studenter&rus-nettvek, ønsker vi å samle denne erfaringen og legge til rette for erfaringsutveksling, samarbeid og kompetanseheving på feltet på tvers av institusjoner i Norge. Hvem inviterer vi inn i nettverket? I første omgang tar vi utgangspunkt i referansegruppa for studentprosjektet og vi utvider med representanter fra flere av de største utdanningsinstitusjonene i Norge, herunder fra studentorganisasjoner, samskipnader og selve universitets-/høyskoleorganisasjonene. AKAN Kompetansesenter vil stå som koordinator av nettverket, og følgelig holde i de administrative trådene og legge til rette for møter og dialog fremover. Vi ser for oss samlinger ca en gang i halvåret, men vil diskutere dette og hvilke tiltak som ellers er fornuftig med instansene som deltar i nettverket. Og på sikt kan det bli aktuelt å arrangere konferanser og kurs om temaet som kan bidra til å fremme temaet, og til kompetanseheving og inspirasjon. Det første nettverksmøtet ble avholdt fredag 27. november 2009 i form av en workshop der de inviterte fikk anledning til å etablere/konstituere nettverket og selv legge premissene fremtidige form, innhold og hvor omfattende det skal være. B - Gjennomføre nødvendige undersøkelser AKAN Kompetansesenter gjennomfører i forbindelse med Studentprosjektet både kvalitative og kvantitative kartlegginger av studentenes rusmiddelvaner og alkoholens rolle i studentkulturen ved tre yrkesrettede høyskoleutdanninger – sykepleie-, ingeniør- og økonomistudenter (BI). Vi ser for oss at det i tiden framover også vil kunne være behov for flere både kvalitative og kvantitative undersøkelser for å få fram bedre kunnskap om hvordan man best kan arbeide med rusmiddelforebygging i studentmiljøer. AKAN kompetansesenter vil i samarbeid med nettverkets deltakere kunne ta ansvar for å gjennomføre slike undersøkelser. Kunnskapen som har kommet fram gjennom rusmiddelvaneundersøkelsene ser så langt ut til å kunne utgjøre et godt utgangspunkt for kunne utvikle bedre forebyggingstiltak rettet mot studentmiljøer. Spørreskjemaet til den kvantitative delen av undersøkelsen ble utformet digitalt i questback og distribueres til studentene via e-post. Undersøkelsene, og spesielt uttestingen av questbackskjemaene, har blitt ansett som piloter. Med videreføring av studentprosjektet vil vi også kunne standardisere og videreutvikle dette kartleggingsverktøyet og gjøre det til et permanent tilbud fra AKAN kompetansesenter til utdanningsinstitusjoner som ønsker å gjennomføre en kartlegging av rusmiddelkulturen ved sin utdanningsinstitusjon - og benytte det som konkret utgangspunkt for forebyggende arbeid. C - Utvikle og implementere forebyggende tiltak I forbindelse med det nyetablerte studentnettverket, vil vi jobbe med å utvikle og implementere forebyggingsmetoder og tiltak spesielt tilpasset studentpopulasjonen i samarbeid med organisasjonene som er representert der. Her ser vi for oss en nyttig synergi mellom AKAN Kompetansesenters rusfaglige ekspertise og lokal erfaring fra høyskoler og universiteter. AKAN Kompetansesenter vil fungere som rådgivere og fasilitatorer i forbindelse med implementering av eventuelle tiltak. D - Implementere Balance AKAN Kompetansesenter har fra høsten 2009 tilbudt det digitale verktøyet Balance for bruk på flere store utdanningsinstitusjoner, og er allerede i gang med å teste Balance ut på studenter ved noen av disse – deriblant Universitetet i Oslo, Universitetet i Bergen, Handelshøyskolen i Bergen, i tillegg avventer vi svar fra NTNU i Trondheim og Høyskolen i Nord Trøndelag. Håvar Brendryen, post doc – stipendiat ved SERAF, står som ansvarlig for denne uttesting, i samarbeid med Irene Prestøy Lie ved AKAN Kompetansesenter. I forbindelse med uttestingen jobber vi med å finne gode måter å tilpasse og implementere Balance i studentpopulasjonen. På bakgrunn av resultatene fra evalueringen, og i samarbeid medet nyetablerte studenter&rus-nettverket, vil AKAN Kompetansesenter fortsette å tilby og bistå høyere utdanninginsitusjoner i å implementere Balance blant studenter
Ikke evaluert.