Aktivt verdivalg
"Aktivt verdivalg" er en arbeidsform som vektlegger bevisstgjøring av egne valg og trening i å foreta hensiktsmessige valg i ulike sosiale situasjoner og i situasjoner hvor rusmiddel brukes. Metoden er brukt i skolesammenheng.
Grete Eide Rønningen (2000)
I aktivt verdivalg skilles det mellom tre karakteristiske holdninger som kommer til uttrykk i en valgsituasjon: passive valg, ubesluttsomhet og aktive valg.
De passive valgene karakteriseres av at valgene gjøres utfra vante mønstre; »jeg gjør som jeg pleier». Ubesluttsomhet viser til vingling mellom ulike muligheter; »jeg skulle ha valgt det andre alternativet i stedet», mens de aktive valgene gjøres på selvstendig og bevisst grunnlag ut fra den aktuelle situasjonen. Aktive valg karakteriseres av flere kriterier (Steinberg 1991, Rusmiddeldirektoratet 1999):
Alternativene er vurdert;
* Følgene av valget er vurdert;
* Man har vurdert å ikke tilfredsstille andres forventninger;
* Man er fornøyd og stolt av valget;
* Man kan fortelle andre om den vurderingen som er gjort som grunnlag for valget;
* Handlingen gjennomføres på grunnlag av vurderingene;
* Handlingen gjentas ofte;
I denne metoden understrekes det at en gjennom trening vil ha et bedre utgangspunkt til å foreta aktive verdivalg i reelle situasjoner og hører til de affektive metodene. Ens egne følelser skal bidra til å foreta de »riktige» valgene. Det er utviklet ulike øvelser i aktivt verdivalg, og øvelsene er laget slik at de danner grunnlag for drøfting etter at valgene er gjort. Det er ikke likegyldig hvilke valg man foretar og læreren har et ansvar i å veilede elevene. I arbeidet skal de verdier og normer som vårt samfunn bygger på, understrekes for elevene. I det følgende skal vi presentere noen ulike øvelser innefor denne tradisjonen, basert på innspill i fra Rusmiddeldirektoratet (1999).