Prosessevaluering

Denne formen for evaluering er gjerne knyttet til formativ evaluering i den forstand at evalueringsarbeidet tjener som en feedback eller korrektiv til prosjektet i gjennomførings- og iverksettingsfasen. Formativ evaluering vil si at evalueringen er med å forme tiltaket fra start til slutt. Helhetsperspektivet legges til grunn for arbeidet (Patton1978, 1980).

Man anvender kvalitativ tilnærminger for å forstå hva som foregår. Det legges vekt på å fortolke prosessene i prosjektet som skal evalueres. Metoden innenfor denne forståelsen, knyttes gjerne til bruk av observasjoner og åpne dybdeintervju med ansatte, oppdragsgiver og eller brukere for å få et så bredt bilde som mulig av hvordan tiltaket fungerer og hvorfor eller hvordan prosjektet som evalueres, lykkes eller mislykkes i å oppnå sine målsettinger.

Metodene som velges må ivareta de ulike perspektivene i forhold til deltagelse og målsetting. Metodene tilpasses informantenes forutsetninger for å bidra. Involvering av brukerne av evalueringsresultatene i evalueringsarbeidet er en forutsetning.

Målet her er at evalueringsresultater skal frembringe ny kunnskap og bli brukt. Ved å mobilisere brukerne på denne måten, oppnår en gjerne at flere blir ansvarliggjort overfor prosjektet, noe som bidra til at resultatene blir anvendt.