LÆRER

Barn og unge tilbringer mye tid på skolen, de starter et 10-årig skoleløp som seksåringer og mange deltar i tillegg også i skolefritidsordningen (SFO) de første årene. Ved siden av foreldrene, er det lærerne som trolig har den mest kontinuerlige relasjonen til barn og unge i vårt samfunn.

Forskning viser at skolen bør ha en sentral rolle i det forebyggende arbeidet. Skolen er altså en særdeles viktig arena for barn og unge i et forebyggende perspektiv. Lærerne og øvrig personale i skolen og SFO spiller en viktig rolle for barn og unges læring, trivsel og utvikling.

Ifølge opplæringslovens §9a-1 har alle elever i grunnskoler og videregående skoler rett til et godt fysisk og psykososialt miljø som fremmer helse, trivsel og læring. Skolen skal ifølge læreplanverket ikke bare være fag. På skolen skal det også foregå en sosial og personlig læring. Dette skal skje gjennom å utvikle sosiale ferdigheter som samarbeid, selvkontroll, ansvar og empati for andre. Det finnes videre konkrete forebyggende målsettinger i læreplanverket. Skolen skal bidra til å forebygge rusproblematikk, psykiske problemer, kriminalitet og andre problemområder.

Effektive forebyggingsinnsatser kan styrke elevenes skolefaglige prestasjoner og bidra positivt i forhold til bedret læringsmiljø og sosial kompetanse. Fokus på skolefag og god forebygging, går slik sett «hånd i hånd». Forskning viser at kunnskapsbaserte forebyggingsinnsatser faktisk gjør en stor forskjell. Forebyggingstiltak bør ideelt sett favne flere av de unges livsarenaer og samspillet mellom skole og hjem er særlig viktig.

Denne nett-ressursen er tilrettelagt for lærere og ansatte i skolen.