Programtype: Transatlantisk program mot mobbing og antisosial atferd til bruk i hele skolen

Utviklingsperiode: Barneårene og tidlig i ungdomsårene

Risiko-/beskyttelsesnivå: Universelt/selektivt

Programmets gjennomføringssteder: Norge og USA. Programmet er delvis replikert i Storbritannia (Smith & Sharp, 1994) og Tyskland (Hanewinkel & Knaack, 1997a; 1997b; Lösel & Bliesener, 1999).

Iverksettere av programmet: Ansatte i skolen, forskere og programkoordinatorer

Teorigrunnlag: Utviklings-, sosial- og økologisk psykologi, sosiale læringsteorier, foreldremodeller (Baumrind, 1968 & 1971)

Programbeskrivelse

Olweus Bullying Prevention Program (OBPP) ble utformet for å fremme et trygt skolemiljø gjennom en systematisk omstrukturering av livet på skolen, på måter som skulle begrense elevenes muligheter til å bli mobbere, samtidig som det tok bort de belønningene som elevene kunne fått ved å mobbe. På skolenivå innebar aktivitetene i OBPP blant annet å øke bevisstheten om mobbing, samt å bruke spørreskjemaer som skulle gjøre skolens ansatte, elevene og foreldrene oppmerksomme på mobbeproblematikken. Det ble opprettet en komité for å koordinere arbeidet (Bullying Prevention Coordinating Committee), man utarbeidet nye retningslinjer for overvåking av elever på områder av skolen med mye mobbing, og man etablerte nye retningslinjer som spesifiserte hvilke tiltak som skulle settes i verk når mobbingen allerede hadde skjedd. Lærere og elever hadde regelmessige møter der de arbeidet med å lage regler mot mobbing. 

Reglene fokuserte vanligvis på å avdekke unnfallende holdninger til mobbing, hjelpe trengende elever og opptre på en sosialt inkluderende måte overfor andre. Blant aktivitetene som fant sted på disse møtene, var klasseromsøvelser der man ga klar beskjed om hva som regnes som mobbing og hvilke konsekvenser det ville få (rollespill, skriftlige oppgaver, klasseromsarbeid i små grupper). På individnivå ble det arrangert møter mellom mobber og offer etter at mobbingen hadde skjedd. Offeret fikk sosial og følelsesmessig støtte, og mobberne ble eksponert for former for ikke-straffende konsekvenser samt en tydeliggjøring av hva som forventes av elever med hensyn til passende atferd. Foreldrene ble koblet inn i denne prosessen og fikk informasjon om mobbingen. Konsekvente og ikke-straffende reaksjoner ble brukt mot mobbing på alle nivåer, og prososial/empatisk atferd ble oppmuntret og forsterket.

Programendringer: Som tillegg til originalprogrammet inkluderte forsøket i South Carolina også nyhetsprogrammer laget av elevene, regler mot mobbing for hele skolen, nyhetsbrev fra lærere, lokale mediekampanjer, samarbeid med lokalsamfunnet om mobbefrie dager (Bully-Free Days), overføring av programkonseptet til kirkelige aktiviteter, samt bruk av lærer- og ressursveiledninger. I den siste versjonen av OBPP, som ble gjennomført i Norge, la man til en serie regelmessige møter mellom lærere, programarbeidere og skolepsykolog for å fremme implementeringen.

Programmets varighet: Det første forsøket i Norge varte i to og et halvt år (1983–1985). Forsøket i South Carolina (USA) varte i to år (1995–1997).

Programspråk: Norsk, engelsk og tysk

Kommentarer: Det finnes en programvarepakke som kan hjelpe ansatte på skolen med å sammenlikne og analysere informasjonen som fås gjennom Olweus Bully/Victim Questionnaire. Oppgitte programkostnader er lønn til programkoordinatoren på stedet, måleinstrument (USD 200), programmateriell per lærer/arbeider (USD 65), undervisningsvideo om mobbing (USD 69,95). Den norske regjeringen har satt som et mål at OBPP skal implementeres i alle skoler i løpet av de kommende årene. OBPP er et av Blue Prints modellprogrammer, og er det eneste programmet utenfor Nord-Amerika som er valgt ut. OBPP prøves nå ut flere steder i USA.